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数码设计与制作系关于加强教学质量监控与评价实施方案

发布者:  时间:2010-10-27 16:33:00  浏览:

    为了促进教学工作的科学化、制度化和规范化,提高教学质量,经过反复讨论和研究,特建立一套适合我系实际情况的完整的教学质量监控与评价实施方案。教学质量监控与评价实施方案包括以下几方面的内容:

    一、 教师教学工作规范

    为了建立良好的教学秩序,提高教学质量和教学效果,促进教师队伍的建设,明确专业教师岗位职责,使教学工作科学化、制度化和规范化,根据学校相关规定,特制定适合数码设计与制作系的教师教学工作规范,并要求专业教师严格按照规范进行教学。(具体内容请参看“数码设计与制作系教师教学工作规范”)。

    二、 教师听课制度

    设立教师听课制度,教师之间通过相互听课,对授课教师的教学态度、教学质量进行评价,对学生的纪律、出勤情况进行检查,对教学设备和为教学服务的各项设施进行检查,并及时将听课意见反馈给任课教师,帮助任课教师得到客观的建议,不断改进教学方法,同时推动教风、学风建设,学习和推广优质的教学经验、教学方法。(具体方法和实施细节请参看 “数码设计与制作系教师听课制度及反馈制度”)。

    三、 教学质量学生采集和反馈工作制度

    为了做好学生对教师教学质量的调查工作,及时收集和反馈教学质量信息,加强师生之间的交流与沟通,实现教学相长。在班级学生中设立一名“教学质量信息员”,负责收集本班在本学期的各门教学质量信息,促进良好的教风、学风的形成,为我系的教学质量的监控与评价提供准确、可靠的信息。(具体内容及实施细则请参看 “数码设计与制作系教学质量学生采集和反馈工作制度”)。

    四、 学期末学生对专业课程评价调查制度

    学期结束前的最后一次课,学生要对每门课的课堂教学质量进行总体评价,从专业教师的教学态度、教学能力和教学效果给教师一个全面的评估,每个学生需要填写一份期末课堂教学情况调查表(参看附件六:“数码设计系期末课堂教学情况调查表”),从而掌握每个学生对每门课程的评价    

    五、 集体备课和教案评价制度

    教师集体备课有利于发挥集体的智慧,弥补各位教师备课过程的不足,取长补短,提高教学的整体水平;可以将集体的智慧与个人的特长有机地结合起来,共同提高。

为了加强我系专业教师之间的学术交流,每周星期四下午为专业教师的集体备课时间,由本系教师集中在一起研讨教学中的一些重点难点,积累教学经验,提高教学水平和交流专业知识,以促进我系教学工作的健康发展。

    我系将严格按照教务处的要求按时提交课程的教学大纲和教案。为了相互学习和相互促进,将对各门课程的教师教案不定期进行公示,举行教案评比交流活动,或举行一些教师的试讲活动,使教师能利用集体的力量,深入实际,研究教学工作中存在的各种问题和具体解决方案。

    六、 师生座谈会制度

    为了加强学生和专业教师之间的面对面交流,每两个月定期举行一次师生座谈会,由各班选出5~7名代表参加会议,学生代表在会前要做好充分的准备,负责收集全班同学的意见和建议,实事求是地向系领导、专业教师和辅导员提出合理化建议和意见,我系将对同学们提出的各种意见做出反应,及时解决教学中存在的问题。

每次座谈会都由专人作会议记录。

    七、 资料收集、整理、归档制度

    每学期期末对我系整套教学监控与评价实施方案统产生的资料和教学资料进行收集、整理和归档,如:课程教案、末课堂教学情况调查表、教师听课表、教学质量学生信息反馈表等、试卷,根据这些原始资料和本学期的教学情况对每门课教师的教学作出量化和评价性总结,并以此作为教师学年度评优的依据。

根据以上资料由系负责人做“期末教学总结报告”。所有这些将形成我系的教学档案。

    在以后的教学实践中,将根据社会的发展、学校的发展、学生的需求不断地完善和发展这套教学监控与评价实施方案,使我系的教学与时俱进,稳步发展。

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