本科专业介绍
——非物质文化遗产保护专业
一、 培养目标
本专业以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，培养德智体美劳全面发展，具有坚定正确的政治方向、高尚的道德品质和高度的社会责任感，具备良好的中国传统文化与现代文化融合的人文创新精神，熟悉非物质文化遗产保护基本原理和相关技能，掌握非物质文化遗产专业的基本理论和较丰富的艺术学理论、文化人类学、民俗学等方面知识，具有“调查与保护、创造性转化，创新性发展”的实践技能、工作技能和工作流程创新能力，能够在非物质文化遗产保护行业从事非物质文化遗产保护、文化理论研究、技艺传承和文创设计等相关工作的高素质应用型人才。
二、招生对象
获得国民教育系列专科或以上学历的人员可注册专业学历学习。获得普通高中、职业高中或技工学校以上学历的人员可注册单科课程学习。
三、 就业岗位
文化遗产保护机构、博物馆、文化部门等，从事非遗的调查、研究、保护、传承和管理工作；高校或研究机构，从事非遗保护专业的教学、研究工作；非遗文化产品的设计与开发、文化旅游活动的策划与执行；在报刊、电台、电视台、出版社等机构，从事非遗相关栏目和出版项目的编辑工作。
四、专业团队
非物质文化遗产专业教师团队，是一支兼具深厚学术底蕴与丰富实践经验的精英队伍。团队核心由6位拥有高级职称的资深教师构成。团队教师不仅在非遗理论研究方面造诣颇深，发表了多篇具有影响力的学术论文，主持国家级、省级科研项目多项。还积极参与国内外非遗学术交流，将最新的研究成果融入教学实践之中。团队教师熟悉非物质文化遗产项目包括：传统手工艺、民间音乐舞蹈、口头文学、民俗活动等。在教学上，团队成员注重理论与实践相结合，通过生动的课堂讲解、实地考察、技艺传承等多种形式，让学生在亲身体验中深刻理解非遗的魅力与价值。此外，团队成员还积极参与非遗保护项目，与地方政府、社区及非遗传承人紧密合作，开展了一系列卓有成效的保护与传承工作，为非遗文化的活态传承贡献了自己的力量。
五、 专业特色
1.学科融合：融合艺术学理论、文化人类学、民俗学等多学科知识，提供全面的专业学习体验。
2.实践导向：注重实践技能培养，通过田野调查、项目申报等实践课程，提升学生的实际操作能力。
3.创新能力培养：鼓励学生在非遗保护中发挥创新思维，推动非遗的创造性转化和创新性发展。
六、 教学模式
课程教学推行线上线下结合的混合式教学模式。线上，省校为每门课配备课程责任教师，负责统筹课程教学，组织教学团队人员建设学习资源并发布在网络教学平台上，提供实时和非实时的学习支持服务；教学点为学习者安排课程辅导教师，提供课程学习指导。学习者可自主安排学习进度，通过多种方式与教师和同学交流。线下，教学点根据课程教学情况安排面授课，内容包括课程学习方法指导、解惑答疑、集中讨论、实习、实训活动等，每门课程面授课辅导次数2 -4次，可视课程情况适当增加，线下面授教学（含实践教学环节）不少于324学时。
七、学习支持服务
学校为每门课程配备课程责任教师，课程责任教师负责统筹课程教学，组织教学团队人员建设学习资源并发布在广东开放大学网络教学平台上，提供实时和非实时的学习支持服务；学校为学习者安排课程辅导教师，为学习者提供课程学习指导。学习者根据自己的学习环境与需求，自主安排学习进度，通过“翻转课堂”、协作学习，与课程责任教师、辅导教师、同学进行实时或非实时的交流，获得学习帮助。
八、主修课程
非物质文化遗产概论、民俗学、中外非物质文化遗产保护案例分析、非遗口述史理论与实践、非遗文创实务、非遗田野调查及项目申报、文化传播学、中国文化概论等。
九、毕业修业
1.课程考核：采用“形成性考核”与“终结性考试”相结合方式，形成性考核形式多样，如课堂讨论、小组学习、学习心得、小论文、练习题等；终结性考试根据课程特点采用笔试、网上考试或其他适合远程教育教学的手段，闭卷或开卷形式进行。课程总成绩按百分制计算。
2.课程考查：采用研究报告、实训报告、小论文、100%形考等形式。
3.毕业论文（设计）：参照《广东开放大学本科毕业论文（毕业设计）管理办法》执行，是综合实践课，要求学生综合应用所学专业知识和技能，完成毕业设计，提高分析和解决问题的能力，培养岗位职业技能和综合素质。
4.学分互认及免修：学习过程中可单科课程学习，考核合格后获课程成绩单，学分存入广东终身教育学分银行。获得同类学科本科或以上学历或本专业规定职业资格证书者，符合条件可免修相关课程，具体办法见相关规定。本专业毕业学分为90学分（不含补修课学分），学生在修业年限内修满规定学分、通过毕业审核，准予毕业并颁发广东开放大学本科毕业证书。本专业设置3门学位课程：非物质文化遗产概论、非物质文化遗产保护与开发、民俗学。满足学位授予条件，可向学校学位评定委员会申请学位。
——文化产业管理专业
一、培养目标
本专业以服务广东建设文化强省战略为宗旨，以培养既懂文化又懂经营管理的应用型文化产业管理人才为目标。培养适应文化产业快速发展需要，具备较深厚的文化理论功底和丰富的人文知识，具有人文素质、创新意识、广阔视野、先进理念和社会责任，熟练掌握文化行政管理和文化企业经营专业知识，文化政策和法律知识等方面素质的人才。
二、招生对象
获得国民教育系列专科或以上学历的人员可注册专业学历学习。
获得普通高中、职业高中或技工学校以上学历的人员可注册单科课程学习。
三、就业岗位
本专业的毕业生能够在文化产业、媒体、政府文化管理部门、企事业单位从事文化管理、文化经营、文化市场运作、文化项目与策划、文化经纪、国际文化交流与传播、文化资源的保护与开发利用等工作。
四、专业团队
本专业现有专业教师38人，其中专任教师24人，兼职教师14人。师资队伍中博士18人，占比47.4%；硕士14人，占比36.8%；学士5人，占比13.16%。
五、专业特色
本专业跟紧时代发展需求，积极满足广东经济社会发展和产业转型升级需求。专业的设置由政府、行业、企业及高校专家组成的专业建设指导委员会经过认真论证予以批准设立。
六、教学模式
本专业施行线上线下相结合的教学模式，线上通过网络教学平台学习专业课程，线下组织学生开展交流、实践。
七、学习支持服务
本专业除提供给学生丰富的网络教学资源外，还制定了教学实验实训室建设计划，建成了4个实体和1个虚拟实验实训室。实验场地和设备能较好地满足实践教学要求。此外，本专业还通过和相关企业行业合作，建立了4个较为稳定的校外实习基地。
八、主修课程
企业文化学、文化产业概论、文化创意学、文化传播学、文化产业经济学、中国文化通论、文化产业项目案例分析、商务合同、文化投资与贸易、文化资源开发与保等。
九、毕业修业
本专业的课程考核采用“形成性考核”与“终结性考试”相结合方式；课程考查采用研究报告、实训报告、小论文等形式。毕业论文（设计）参照《广东开放大学开放教育教学管理办法（试行）》执行。
本专业还施行学分互认及免修。学习过程中可采用单科课程学习的方式，修完一门课程，考核合格后可获得广东开放大学发放的课程单科结业证书，课程学分和成绩存入广东终身教育学分银行，学分可累积，长期有效。获得同类学科本科或以上学历的其他专业人员，如需将本专业作为第二专业学习，可承认同类课程的部分学分，免修相关课程。获得本专业规定的职业资格证书，符合课程认证标准，可认可相关课程学分，具体办法见相关规定。
——学前教育（专升本）专业介绍
一、培养目标
本专业旨在培育具备0-6岁婴幼儿教育与保育领域专业技能的技术人才以及高素质劳动者。毕业生将系统地掌握学前教育的基础知识、核心理论和关键技能，同时在专业学习中锻造出良好的职业道德。完成专业学习的毕业生将获得学前教育教学、科研和管理工作的能力，能够胜任早期教育机构、托育园所、幼儿园等各类教育场所，以及教育行政部门、科研单位和学前教育产业部门、市场机构中的专业技术岗位。
二、招生对象
获得国民教育系列专科或以上学历的人员可注册专业学历学习。
获得普通高中、职业高中或技工学校以上学历的人员可注册单科课程学习。
三、就业岗位
本专业针对教育行业，特别是学前教育领域，培养毕业生以满足其多元化的工作需求。毕业生将具备适应教育、保育、管理与服务等岗位的能力结构，能够胜任幼儿教师、保育员、托育机构工作人员、早教中心教师以及婴幼儿保健指导专家等关键职位。
四、专业团队
本专业现有专业教师36人，其中5名教授、6名副教授，团队教师100%拥有硕士研究生以上学历，多位教师具有博士学位，所有教师都属于“双师”资格教师。
五、专业特色
本专业跟紧时代发展需求，积极满足广东社会发展与政策需求。专业的设置由政府、行业、企业及高校专家组成的专业建设指导委员会经过认真论证予以批准设立，具有学士学位授予权。本专业不但设置了幼儿教师资格证书考证辅导课程辅助学生自学备考，而且开设了婴幼儿推拿保健、婴幼儿托育照护等职业技能课程。
六、教学模式
本专业施行线上线下相结合的教学模式，线上通过网络教学平台学习专业课程，线下组织学生开展交流、实践。
七、学习支持服务
本专业除提供给学生丰富的网络教学资源外，还制定了教学实验实训室建设计划，建成了4个实体和1个虚拟实验实训室。实验场地和设备能较好地满足实践教学要求。此外，本专业还通过和相关企业行业合作，建立了4个较为稳定的校外实习基地。
八、主修课程
教育学原理、普通心理学、发展与教育心理学、学前教育学、幼儿园课程与教学、中外学前教育史、幼儿园游戏理论与实践、学前特殊儿童教育、学前儿童健康教育、学前儿童艺术教育、婴幼儿推拿保健指导、婴幼儿托育照护、保教知识与能力（教师资格考证辅导）、综合素质（教师资格考证辅导）等。
九、毕业修业
本专业的课程考核采用“形成性考核”与“终结性考试”相结合方式；课程考查采用研究报告、实训报告、小论文等形式。毕业论文（设计）参照《广东开放大学开放教育教学管理办法（试行）》执行。
本专业还施行学分互认及免修。学习过程中可采用单科课程学习的方式，修完一门课程，考核合格后可获得广东开放大学发放的课程单科结业证书，课程学分和成绩存入广东终身教育学分银行，学分可累积，长期有效。获得本专业规定的职业资格证书，符合课程认证标准，可认可相关课程学分，具体办法见相关规定。
——教育学（专升本）专业介绍
一、培养目标
本专业以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，培养德智体美劳全面发展，具有较为扎实的教育学基础, 良好的人文素养、职业道德和服务意识；掌握系统的教育学基本理论、基础知识；具备较强的教育教学科研能力和创新精神；面向中小学校、教育行政部门、教育产业公司或集团、教育咨询公司、教育培训公司等单位或机构，从事教学、科研、管理、咨询和辅导等方面工作的高素质应用人才。
二、招生对象
获得国民教育系列专科或以上学历的人员可注册专业学历学习。
获得普通高中、职业高中或技工学校以上学历的人员可注册单科课程学习。
三、就业岗位
本专业的毕业生能够胜任各级各类基础教育教学机构、教育行政与教学科研部门从事教育教学、管理、辅导等工作。
四、专业团队
本专业现有专业教师36人，其中5名教授、6名副教授，团队教师100%拥有硕士研究生以上学历，并具有“双师型”资格。
五、专业特色
本专业跟紧时代发展需求，积极满足广东社会发展与政策需求。专业的设置由政府、行业、企业及高校专家组成的专业建设指导委员会经过认真论证予以批准设立。
六、教学模式
本专业施行线上线下相结合的教学模式，线上通过网络教学平台学习专业课程，线下组织学生开展交流、实践。
七、学习支持服务
本专业除提供给学生丰富的网络教学资源外，还制定了教学实验实训室建设计划，建成了4个实体和1个虚拟实验实训室。实验场地和设备能较好地满足实践教学要求。此外，本专业还通过和相关企业合作，建立了4个较为稳定的校外实习基地。
八、主修课程
教育学原理、普通心理学、发展与教育心理学、德育原理、中国教育史、外国教育史、课程与教学论、教育社会学等。
九、毕业修业
本专业的课程考核采用“形成性考核”与“终结性考试”相结合方式；课程考查采用研究报告、实训报告、小论文等形式。毕业论文（设计）参照《广东开放大学开放教育教学管理办法（试行）》执行。
本专业还施行学分互认及免修。学习过程中可采用单科课程学习的方式，修完一门课程，考核合格后可获得广东开放大学发放的课程单科结业证书，课程学分和成绩存入广东终身教育学分银行，学分可累积，长期有效。获得本专业规定的职业资格证书，符合课程认证标准，可认可相关课程学分，具体办法见相关规定。
——数字媒体艺术（本科-专升本）专业介绍
一、培养目标
本专业以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，面向影视传媒、新媒体、UI设计等数字创意行业，掌握数字创意设计制作的基本知识和影视媒体、新媒体、UI交互设计等制作技术，能够从事影视制作、新媒体设计制作、UI视觉与交互设计等工作；具有与新时代相适应的科学文化水平，人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展能力的应用型技术技能人才。
二、招生对象
获得国民教育系列专科或以上学历的人员可注册专业学历学习。
获得普通高中、职业高中或技工学校以上学历的人员可注册单科课程学习。
三、就业岗位
面向影视传媒、新媒体、UI设计等数字创意行业，能够从事影视制作、新媒体设计制作、UI视觉与交互设计等工作岗位。
四、专业团队
本专业现有专业教师24人，其中4名教授、6名副教授，团队教师100%拥有硕士研究生以上学历，并具有“双师型”资格。
五、专业特色
本专业以“数字+艺术”为特色，立足数字媒体技术发展前沿，秉持“数字+艺术”交叉融合、开放式的办学思想，注重提升学生的操作能力、整合能力和策划能力，力图在“非遗数字化展示”、“虚拟仿真展示”、“人工智能生成内容”等方面形成特色。
六、教学模式
本专业施行线上线下相结合的教学模式，线上通过网络教学平台学习专业课程，线下组织学生开展交流、实践。
七、学习支持服务
学校为每门课程配备课程责任教师，课程责任教师负责统筹课程教学，组织教学团队人员建设学习资源并发布在广东开放大学网络教学平台上，提供实时和非实时的学习支持服务；学校为学习者安排课程辅导教师，为学习者提供课程学习指导。学习者根据自己的学习环境与需求，自主安排学习进度，通过“翻转课堂”、协作学习，与课程责任教师、辅导教师、同学进行实时或非实时的交流，获得学习帮助。
八、主修课程
数字媒体艺术概论、创意设计思维与方法、数字影像拍摄与实践、数码相片后期处理技法、影视视听语言、影视编辑、影视编导、三维建模设计、影视后期特效、非遗数字化展示设计、数字虚拟仿真展示设计、三维动画设计等。
九、毕业修业
本专业的课程考核采用“形成性考核”与“终结性考试”相结合方式。毕业论文（设计）参照《广东开放大学开放教育教学管理办法（试行）》执行。
本专业还施行学分互认及免修。学习过程中可采用单科课程学习的方式，修完一门课程，考核合格后可获得广东开放大学发放的课程单科结业证书，课程学分和成绩存入广东终身教育学分银行，学分可累积，长期有效。获得本专业规定的职业资格证书，符合课程认证标准，可认可相关课程学分，具体办法见相关规定。
——汉语言文学本科（专升本）专业介绍
一、培养目标
本专业培养具备扎实的汉语言文学基础和良好的人文素养，熟悉汉语及中国文学的基础知识，具有较强的审美能力和中文表达能力，能在文化、教育、出版、传媒机构以及政府机关等企事业部门从事与汉语言文字运用相关工作的中国语言文学学科应用型人才。
二、招生对象
1.获得国民教育系列专科或以上学历的人员可注册专业学历学习。
2.获得普通高中、职业高中或技工学校以上学历的人员可注册单科课程学习。
三、就业岗位
文化、教育、出版、传媒机构以及政府机关等企事业部门从事与汉语言文字运用相关工作，还可以到企事业单位从事文案策划、平面设计、文员、文秘、文案、行政助理等工作。
四、专业团队
广东开放大学拥有一支专业化的教学团队，团队成员最低学历硕士研究生，有多名博士研究生及副教授、教授。近年来，团队成员申请并获批了多项国家级、省级项目，发表了一系列高水平论文。团队也每年都举办专业建设和学科研究培训会，不断提升团队的实力。
五、专业特色
汉语言文学专业不仅能培养学生的文字写作能力、语言交际能力、逻辑思维能力等语言应用能力，还能在潜移默化中进行爱国主义、传统美德、思想价值取向等中华民族优秀传统文化的文学教育作用，可以提升国民的整体素质，构建和谐社会。汉语言文学专业是高等学校人文素质教育中必不可少的重要组成部分。
六、教学模式
课程教学推行线上线下结合的混合式教学模式。
七、学习支持服务
线上：学校为每门课配备课程责任教师，课程责任教师负责统筹课程教学，组织教学团队人员建设学习资源并发布在网络教学平台上，提供实时和非实时的学习支持服务；学校为学习者安排课程辅导教师，为学习者提供课程学习指导。
线下：课程责任教师根据课程教学情况统筹安排各分校的面授课、上课次数和具体时间。
八、主修课程
文学概论、古代汉语、现代汉语、中国现代文学专题、中国当代文学专题、外国文学专题、文学创意写作、中国古代文学通论、语言学概论、中国文化概论等。
九、毕业
本专业的课程考核采用“形成性考核”与“终结性考试”相结合方式；课程考查采用研究报告、实训报告、小论文等形式。毕业论文（设计）参照《广东开放大学开放教育教学管理办法（试行）》执行。
本专业还施行学分互认及免修。学习过程中可采用单科课程学习的方式，修完一门课程，考核合格后可获得广东开放大学发放的课程单科结业证书，课程学分和成绩存入广东终身教育学分银行，学分可累积，长期有效。获得本专业规定的职业资格证书，符合课程认证标准，可认可相关课程学分，具体办法见相关规定。
